Programas y acciones académicos

Programas y acciones académicos

La coherencia entre los diferentes programas y acciones académicos de
la educación a distancia, resulta reforzada cuando se utilizan en forma
sistemática "modelos de enseñanza" y "estrategias de aprendizaje" apropiados
y comunes para los diferentes cursos y actividades. En tal sentido existe una
rica gama de "familias de modelos de enseñanza", aplicables al aprendizaje a
distancia, siempre que previamente se hayan considerado las características:
de los alumnos, del proceso de aprendizaje, de la relación entre conocimiento y
los que aprenden y, de la estructura de la materia objetivo del curso.

         

EL ADULTO Y SUS CARACTERISTICAS EN SITUACION DE APRENDIZAJE

EL ADULTO Y SUS CARACTERISTICAS EN SITUACION DE APRENDIZAJE

 
El adulto que aprende, posee alto grado de motivación hacia los programas formativos, poseen sofisticados recursos de aprendizaje basados en su experiencia, alto desarrollo en la planificación del tiempo y autogestión, muestran elevado interés por el trabajo entre ellos, da respuesta a proyectos integradores y

necesita que el aprendizaje sea significativo. Además posee opiniones, valores y criterios  construidos durante su experiencia vital.

Dentro de las emociones del adulto esta la motivacion que este puede tener. Ademas se manejan capacidades cognitivas que este individuo posee dentro de los estilos de aprendizaje para alcanzar los objetivos curriculares. Todo esto es la manera dominante de aprender manifestadas por los estudiantes.

Si se involucra el desempeño del andragogo con inteligencia emocional y acertivo con las caracteristicas positivas y favorables del adulto aprendiz,entonces el rendimiento academico de este es mejor y potencia el aprendizaje.

Capitillo, J. (2017).El adulto y sus Características en situación de aprendizaje. Universidad Nacional Abierta, Rectorado Dirección de Investigación y Postgrado, Curso de Iniciación. Caracas.

APRENDER A APRENDER

APRENDER A APRENDER

El adulto posee atributos en abundancia, tiene grandes aspiraciones, conciencia de si mismos, curiosidad y vulnerabilidad.Aspiraciones enfocadas en lo positivo lo que ganara con el aprendizaje. Se encuentra un conocimiento propio que refuerza las áreas que se pueda mejorar y aprender como hacerlo se inicia desde la cabeza. La curiosidad se alimenta de grandes  preguntas curiosas y a hace seguimiento de esas preguntas con acciones interesantes.

La vulnerabilidad pone a funcionar las fortalezas. Los grandes aprendices se permiten ser lo suficientemente vulnerables como para aceptar esa situación propia de principiante.

Cuando se quiere aprender algo nuevo, hay que enfocarse en lo positivo y en lo que se ganará de ese aprendizaje ; eso estimula a actuar. El estado mental de un principiante debe ser tanto vulnerable como balanceado,para que supere errores y aprenda de ellos a traves del interes,persistencia y mejor desempeño.

Andersen, E. (2017). Aprender a Aprender. Universidad Nacional Abierta, Rectorado Dirección de Investigación y Postgrado, Curso de Iniciación. Caracas.